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Innovations

Durant les 10 années de mise en œuvre du FOPROR, de nombreux résultats qualitatifs significatifs ont été atteints grâce aux différents dispositifs d’Éducation et de Formation Professionnelle et Technique. 
 Les principales innovations identifiées ayant caractérisé la mise en œuvre du Programme peuvent se résumer comme suit :
  • La responsabilisation des Conseils Régionaux, des communes, des Organisations Paysannes et Organisation de Producteurs Agricoles dans la planification, la mise en œuvre et le suivi-évaluation des actions de formation professionnelle ;
  • La création des dispositifs de formation adaptés dont notamment le Site Intégré de Formation Agricole (SIFA) et le Centre de Formation des Artisans (CFA) ;
  • La mobilisation de ressources par les Collectivités Territoriales pour le fonctionnement des centres de formation mis en place.

Mécanisme de gestion décentralisée de l’offre de formation et d’insertion professionnelle

L’innovation la plus marquante du FOPROR dans les programmes de formation et d’insertion des jeunes filles et garçons en milieu rural est sans aucun doute la forte implication des collectivités territoriales (les Conseils Régionaux et les mairies) tout au long de la mise en œuvre du projet.

IMPLICATION DU CONSEIL RÉGIONAL

Les Conseils Régionaux de Dosso et Maradi ont joué un rôle déterminant dans la mise en œuvre du FOPROR. Aujourd’hui ces conseils sont aptes à impulser, gérer et promouvoir la formation professionnelle et l’insertion socio-professionnelle.

Les principales actions menées par les Conseils Régionaux ont été : 

  • La création d’un service Éducation et Formation Professionnelle dirigé par un Secrétaire permanent.
  • La mise en place d’un comité technique régional de suivi des activités de formation ayant pour objectif de suivre la mise en œuvre des activités de formation professionnelle de la région.
  • Le manuel de procédure sur la gestion décentralisée de la formation et de l’insertion professionnelle des jeunes, acté et vulgarisé par les Conseils régionaux. Il met en avant le rôle des comités régionaux et leur a réservé une place centrale dans le dispositif régional de gestion et de pilotage de l’offre de formation.
  • La gouvernance des offres de formation à l’échelle régionale.

IMPLICATION DES MAIRIES

Au niveau des communes, le FOPROR a appuyé le transfert des compétences et des ressources de l’État aux collectivités territoriales en mettant en place au niveau de chaque commune d’intervention :

  • Un service d’orientation et d’insertion professionnelle qui en fonction de la localisation prend la forme de plateforme ou d’Espace Orientation-Jeunesse.
  • Un conseiller en formation dont le rôle est d’aider les opérateurs de formation (publics et privés) de la commune dans l’élaboration des demandes de formation à soumettre au Fonds d’Appui à la Formation Professionnelle et d’Apprentissage, conformément à son canevas.
  • La mise en place d’un cadre de concertation de la formation et de l’insertion professionnelle. Ce cadre est une plateforme où les acteurs de la formation se réunissent afin de mutualiser leurs efforts et leur savoir-faire pour promouvoir la formation professionnelle et technique dans la commune.