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Au Kenya, environ un million de jeunes arrivent chaque année sur le marché du travail et éprouvent des difficultés à trouver un emploi. La formation et l’enseignement professionnels (EFP) ont le potentiel de lutter contre le chômage des jeunes et de favoriser une croissance économique durable et innovante. Cependant, le système d'EFP existant au Kenya fonctionne souvent indépendamment des besoins du secteur privé, ce qui se traduit par une main-d'œuvre dont les compétences ne sont pas adaptées, en particulier dans les secteurs à croissance rapide comme celui de la construction.
En s'appuyant sur des données probantes et en tenant compte du point de vue et des besoins du secteur privé, le projet PropelA a réussi à développer et à piloter un modèle fonctionnel de formation professionnelle duale, dans lequel les apprentis en électricité et en plomberie acquièrent les compétences nécessaires pour répondre aux normes de l'industrie sur le terrain, en classe et dans l'atelier pratique.
Depuis 2022, le projet PropelA a favorisé les partenariats avec 35 entreprises de la région de Nairobi et a permis à plus de 200 étudiants d'accéder à la nouvelle formation en alternance, tous étant officiellement employés dans le cadre d'un contrat d'apprentissage de deux ans. Ce projet phare constitue une approche fondamentale du développement systémique des systèmes d'enseignement et de formation professionnels, le secteur privé jouant un rôle de premier plan.
Le projet cherche à atteindre les jeunes hommes et femmes de plus de 18 ans qui ont terminé 4 années d'école secondaire avec une note minimale de D+ et un certificat d'artisanat d'un an ou l'équivalent. Le projet s'inspire des programmes d'apprentissage en alternance en Suisse, mais il a été adapté au contexte kenyan.
L'Autorité nationale de formation industrielle (NITA), qui fournit des services de formation industrielle et de certification au Kenya, a accrédité le programme pour une reconnaissance nationale, KNQF niveau 5.
Le projet visera à améliorer leurs compétences techniques et leur expérience pratique dans l'installation de systèmes électriques et de plomberie. Le projet abordera également leur attitude de travail en ce qui concerne les normes de sécurité, la gestion du temps et l'utilisation efficace et durable des matériaux et des ressources.
Phase de mise en œuvre 2022-2025 - domaines d'intervention prévus :
Vision du changement : La vision ultime du projet est que la jeune génération kenyane soit équipée des compétences professionnelles exigées par le marché de la construction afin qu'elle puisse trouver des emplois durables, générer un revenu solide et poursuivre des carrières à long terme. Cet objectif sera atteint par la mise en place d'un programme de formation professionnelle accrédité et certifié par le gouvernement et dirigé par le secteur industriel pour des profils d'emploi techniquement avancés dans le secteur de la construction au Kenya. Cette modalité de formation en apprentissage duale est une alternative rentable dirigée par le secteur privé car elle est ancrée dans les entreprises. Elle assure des liens étroits entre les trois lieux de formation : formation pratique en entreprise, cours pratiques en atelier et cours théoriques dans les centres de formation. Il s'agit d'une vision où les mécanismes nécessaires seront mis en place pour assurer un financement durable par les acteurs du marché (entreprises, gouvernement, étudiants) et pour garantir que les offres de formation répondent aux exigences d'un marché en développement dynamique.
Changement systématique dans la façon dont les entreprises recrutent et forment : Les objectifs de changement systémique à moyen terme sont que, d'ici la fin de la première phase du projet en 2025, les principales entreprises de plomberie et d'installation électrique au Kenya aient adopté le programme d'apprentissage en alternance comme le moyen le plus important de recrutement et de formation de nouveaux jeunes travailleurs. Le financement est assuré principalement par les entreprises, mais également cofinancé par le gouvernement. Le niveau de compétence est reconnu par l'industrie et les instituts gouvernementaux de formation et d'accréditation. Tant les entreprises que les prestataires de formation ont acquis les compétences et les capacités nécessaires pour former des apprentis. Les intérêts des entreprises sont représentés par une entité ad hoc ou une association nouvellement créée.
Ce projet est financé par Hilti Foundation et Geberit International AG. Il fait partie du programme de développement de Swisscontact, cofinancé par la Direction du développement et de la coopération Suisse (DDC), Département fédéral des affaires étrangères DFAE.