Ausbildungsprogramm für nachhaltigen Tourismus

Die indonesische Regierung hat sich eine Reihe von Zielen gesetzt, um die Rolle des Tourismus in der indonesischen Wirtschaft zu verbessern, und hat das Ministerium zusätzliche Mittel zur Förderung zugewiesen. Die Kernbereiche, mit denen sich die indonesische Regierung befasst, sind: Konnektivität, Basisdienstleistungen und Tourismusinfrastruktur, Qualifikation der Arbeitskräfte und Qualitätsstandards, Investitions- und Geschäftsklima sowie Koordinierungs- und Umsetzungsfähigkeiten auf nationaler und subnationaler Ebene.

Die indonesische Regierung räumt dem Tourismus mit seinem hohen wirtschaftlichen Wachstumspotenzial hohe Priorität ein. Die Strategie besteht darin, die Tourismusindustrie zur grössten Deviseneinnahmequelle Indonesiens zu machen. Zusätzlich soll die Nachhaltigkeit des Tourismussektors durch wettbewerbsfähige und nachhaltige Reiseziele und qualifizierte Arbeitskräfte gestärkt und gefördert werden.

Resultate 2018 - 2023

Kompetenz der Absolventen und Beschäftigung:

• Die Beschäftigung von Absolventinnen und Absolventen des Lombok Tourism Polytechnic (PPL) (Vollzeit und Selbstständige) ist von 61% im Jahr 2021 auf 71% im Jahr 2023 gestiegen.  
• Die Wahrnehmung der Arbeitgeber, die in der Umfrage zur Nutzerzufriedenheit mit 4,4 von 5,0 Punkten bewertet wurde, zeigt, dass die Fähigkeiten, Kompetenzen und Einstellungen der meisten Absolventen von hoher Relevanz sind.

Ergebnis 1: Schulentwicklung am Lombok Tourism Polytechnic (PPL)

• Die PPL erhielt im Jahr 2022 die nationale Akkreditierung mit der Note „Sehr gut“.
• Mehrere Abteilungen der PPL erhielten nationale Akkreditierungsbewertungen zwischen „gut“ und „sehr gut“.
• Einführung des STARTInc.-Programms für Unternehmertum und Unternehmensgründungen mit drei Durchgängen.
• Einführung des projektbasierten Lernens (PBL) in vier Kursen, wobei 21 Studentenprojekte in vier Abteilungen durchgeführt wurden.
• Einführung eines Modells für industriebasiertes Lernen (IBL) in Zusammenarbeit mit der Hotelkette Novotel, um die praktische Lernzeit der PPL-Studenten in Hotels vor ihrem Praktikum zu verlängern und so die Qualität der Ausbildungsprogramme zu verbessern.
• 30 Lehrkräfte und Ausbilder wurden in einem Weiterbildungsprogramm für Dozenten in den Bereichen technische Fertigkeiten, Lehrmethodik und Soft-Skills-Schulungen zu den Themen Förderung des Unternehmertums, digitale Transformation, projektbasiertes Lernen sowie in einem Zertifizierungskurs des Schweizerischen Verbands für Erwachsenenbildung (SVEB) geschult.

Ergebnis 2: Stärkung der Beziehungen zur Industrie

• 59 Teilnehmende aus 11 Hotel- und Tourismusunternehmen, 4 privaten Bildungsanbietern und 3 Fachhochschulen wurden in 4 In-Company Trainer (In-CT) Trainings geschult, die in Lombok und Bali pilotiert wurden.
• 10 lokale Branchenexperten trugen zur Entwicklung und Umsetzung der PPL-Lehrpläne bei, einschliesslich der Entwicklung eines Semester-Lernplans und eines Moduls zum Unternehmertum sowie zum PBL.
• 15 PPL-Studenten nahmen an der Erprobung von IBL mit Novotel Lombok teil, um ihre praktischen Lernerfahrungen am Arbeitsplatz zu verbessern.

Ergebnis 3: Wissensaustausch, Vernetzung und politischer Dialog

• Die Erfahrungen und Module von STARTInc dienten als Referenz für das Unterrichtsmodul für Unternehmertum der Tourismusfachhochschule Bandung und die Richtlinien für Unternehmertum des Human Resources Development Centre (HRDC) des Ministeriums für Tourismus und Kreativwirtschaft (MoTCE).
• Zusammenarbeit bei Online- und Offline-Wissensaustausch-Sitzungen mit dem MoTCE-Netzwerk von Tourismus-Polytechnikern zu Themen wie der DACUM-Methode (Develop a Curriculum), einem Webinar über PBL, einem von PPL und der Ciputra-Universität veranstalteten Training of Trainers zu Unternehmertum und Unternehmensgründung sowie In-CT-Schulungen in Lombok und Bali.
• 18 ausgewählte Dozentinnen und Dozenten aus dem Netzwerk der Tourismusfachschulen des MoTCE erhielten nach Abschluss einer dreiteiligen Ausbildung in Indonesien und der Schweiz eine SVEB-Zertifizierung. Der Schweizer Teil der Ausbildung wurde von der Schweizerischen Hotelfachschule Luzern (SHL) durchgeführt. Gleichzeitig besuchte das Management der Tourismusfachschulen die Höhere Berufsbildung für Tourismus in Luzern, Schweiz, was später eine mögliche Zusammenarbeit zwischen dem HRDC des Ministeriums für Tourismus und Wirtschaft und den Schweizer Institutionen für die nächste Projektphase förderte.